在教和學的過程中進行的，其目的是了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整?；谶@一目的的進行的評定是（）。

用數(shù)學的方式對學生學習行為的描述是（）。

在學期教學開始或一個單元教學開始時對學生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價是（）。

在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

從評價的功能上去分，中小學教育評價的類型可分為（）。

標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）的測驗。

教學前階段實施的評價是（）。

通過教學過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學業(yè)成就的信息。

評價使用的測驗來源不同可以分為（）。

下列說法不正確的是（）。