A.教學(xué)評價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)評價(jià)常常通過測量收集資料
C.教學(xué)評價(jià)不可以通過一些非測量的方法
D.教學(xué)評價(jià)是對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進(jìn)行測量
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A.準(zhǔn)備性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
A.心理測驗(yàn)
B.心理咨詢
C.心理輔導(dǎo)
D.心理評估
A.常模參照評價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
C.配置性評價(jià)
D.正式評價(jià)
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.非正式評價(jià)
A.認(rèn)知測驗(yàn)
B.能力測驗(yàn)
C.人格測驗(yàn)
D.智商測驗(yàn)
最新試題
如果高水平學(xué)生在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明該測驗(yàn)（）質(zhì)量指標(biāo)高。
從評價(jià)的功能上去分，中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為（）。
教學(xué)前階段實(shí)施的評價(jià)是（）。
在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整?；谶@一目的的進(jìn)行的評定是（）。
心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。
給一個(gè)班學(xué)生一項(xiàng)100個(gè)題目的測驗(yàn)，其中一位學(xué)生得了70分，他的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種（）。
羅夏墨跡測驗(yàn)的記分要素主要包括（）。
用數(shù)學(xué)的方式對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是（）。
一個(gè)測驗(yàn)的效度包括以下幾種？（）
當(dāng)前我國教學(xué)評價(jià)的新理念是（）。