A.外部分組
B.內(nèi)部分組
C.跨學(xué)科能力分組
D.學(xué)科能力分組
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A.個別化教學(xué)
B.集體教學(xué)
C.綜合類教學(xué)
D.新普多教學(xué)
A.由學(xué)生根據(jù)自己的興趣在教室或其它場所自由活動或?qū)W習(xí)
B.由教師組織學(xué)生進行單一制教學(xué)
C.按學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞和能力差別對學(xué)生進行不同類別的分班
D.有目的有步驟地按照教案進行班級授課
A.有利于照顧學(xué)生的個別差異
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
A.班級教學(xué)
B.自主輔導(dǎo)式教學(xué)
C.學(xué)生自學(xué)
D.開放式教學(xué)
A.德國教育家赫爾巴特
B.英國牧師貝爾
C.蘇聯(lián)教育家凱洛夫
D.捷克教育家夸美紐斯
最新試題
班級授課制的優(yōu)點有()。
班級授課制的固定是指()。
課堂教學(xué)的具體形式主要有()。
中學(xué)高年級中,最好的教學(xué)形式是()。
在理論上論證了班級授課制的教育家是()。
課外教育活動的組織形式有()。
有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點不正確的是()。
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu),教學(xué)組織形式是固定不變的。
在教育史上,最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。
在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi),按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組稱()。