單項選擇題不是以教學過程的某個構成因素為中心，而是直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略是（）。
A.內容型
B.形式型
C.方法型
D.綜合型
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1.單項選擇題在教師指導下發(fā)現(xiàn)學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）。
A.教師主導取向
B.學生自學取向
C.形式型策略
D.方法型策略
2.單項選擇題從舊經驗引導新學習，系統(tǒng)講解教材內容，及時練習與反饋校正屬于（）。
A.教師主導取向
B.學生自學取向
C.形式型策略
D.方法型策略
3.單項選擇題良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度，表示分數穩(wěn)定性與可靠性的指標是（）。
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
4.單項選擇題教師在教學過程中編制試題、評定學生學業(yè)成績的過程是指（）。
A.測量
B.測驗
C.考試
D.評價
5.單項選擇題能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。
A.難度
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
最新試題
教學策略是為了達到教學目的完成教學任務，而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程，它具有的基本特征是（）。
題型：單項選擇題
在教師指導下發(fā)現(xiàn)學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）。
題型：單項選擇題
能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。
題型：單項選擇題
實施“因材施教”的目的是為了讓哪些學生得到發(fā)展？（）
題型：單項選擇題
強調知識結構，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構建簡明的知識體系的是（）。
題型：單項選擇題
教學技能的特點有（）。
題型：多項選擇題
研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學習程度需達到（）。
題型：單項選擇題
提高教學口語技能的途徑有（）。
題型：多項選擇題
為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）。
題型：單項選擇題
教學策略不是“萬金油”式的“教學處方”，不存在一個包攬一切的大而全的教學策略，同一策略可以解決不同的問題，不同的策略也可以解決相同的問題，這些都充分說明教學策略具有（）。
題型：單項選擇題