單項選擇題在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略被稱為（）。
A.發(fā)現(xiàn)教學
B.掌握學習
C.情境教學
D.合作學習
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1.單項選擇題教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。
A.教學策略
B.教學方法
C.教學目標
D.學習方法
2.單項選擇題（）是評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準，教學結(jié)果的測量必須針對于此。
A.教學目標
B.教學目的
C.測評
D.教學策略
3.單項選擇題讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。
A.個別化教學
B.指導性教學
C.合作教學
D.情境教學
4.單項選擇題（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋使錯誤率最低。
A.程序教學
B.組織教學
C.個別化教學
D.指導教學
5.單項選擇題有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能（如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等）如果教學目標是要求學生盡快掌握這種知識和技能則宜于采用（）
A.以教師為中心的教授策略
B.師生互動策略
C.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習
D.合作學習策略
最新試題
（）是評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準，教學結(jié)果的測量必須針對于此。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾認為，先行組織者可分為（）。
題型：多項選擇題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
適應(yīng)智力差異的教學方式有（）
題型：多項選擇題
有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能（如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等），如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。
題型：單項選擇題
教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。
題型：單項選擇題
布盧姆提出的學習理論是（）
題型：單項選擇題
下列因材施教策略中，不分年級、不同年齡學生在同一課堂學習的教學組織形式是（）
題型：單項選擇題
指導教學包括的活動有（）。
題型：多項選擇題
教師在學校教育中，常常要用到哪些方法？（）
題型：多項選擇題