單項選擇題在個別化教學中，程序教學的發(fā)明人是（）。
A.斯金納
B.普萊西
C.布魯納
D.加涅
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1.單項選擇題發(fā)現(xiàn)學習的首倡者為美國當代認知派心理學家（）。
A.斯金納
B.桑代克
C.普萊西
D.布魯納
2.單項選擇題在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務(wù)而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。
A.教學策略
B.教學方法
C.教學目標
D.學習方法
3.單項選擇題有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。
A.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習
B.合作學習策略
C.以教師為中心的講授策略
D.師生互動策略
4.單項選擇題在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略被稱為（）。
A.發(fā)現(xiàn)教學
B.掌握學習
C.情境教學
D.合作學習
5.單項選擇題教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。
A.教學策略
B.教學方法
C.教學目標
D.學習方法
最新試題
教師在學校教育中，常常要用到哪些方法？（）
題型：多項選擇題
讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（）。
題型：單項選擇題
“先行組織者”教學策略是一種（）的教學技術(shù)。
題型：單項選擇題
合作學習在設(shè)計與實施上必須具備的特征有分工合作，（），各自盡力，社會互動和（）。
題型：填空題
在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務(wù)而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。
題型：單項選擇題
教師的教學效能感包括（）。
題型：多項選擇題
教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（）。
題型：單項選擇題
以學習成績?yōu)橹行?、在教師指導下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進行的課堂教學是（）。
題型：單項選擇題
如果教學目標是側(cè)重知識或結(jié)果，則與之相對應(yīng)的教學策略是（）
題型：填空題
奧蘇伯爾認為，先行組織者可分為（）。
題型：多項選擇題