如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗(yàn)，與之相對應(yīng)的教學(xué)策略是（）

簡述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。

以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。

以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有（）、（）和合作學(xué)習(xí)。

教師的教學(xué)效能感包括（）。

教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法？（）

教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃稱之為（）。

奧蘇伯爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。

在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。

有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等），如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。