A.無條件刺激
B.條件刺激
C.無條件反應(yīng)
D.條件反應(yīng)
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A.刺激泛化
B.刺激消退
C.刺激分化
D.刺激比較
A.漸進(jìn)的
B.有目的的
C.盲目的
D.嘗試與錯(cuò)誤的
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.替代強(qiáng)化
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.意義學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
最新試題
根據(jù)巴甫洛夫的研究,條件反射中涉及的基本事項(xiàng)有()。
一個(gè)學(xué)生上課講話,老師要他寫“我上課講話,真丑”1000遍,這屬于()
嬰兒逐漸學(xué)會說話是學(xué)習(xí)的結(jié)果。
下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是()。
下列哪種理論認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征,它只是一種解釋,一種假設(shè)的理論?()
奧蘇貝爾認(rèn)為,先行組織者可分為()。
加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有()、心智技能學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。
簡述建構(gòu)主義理論對當(dāng)前教育實(shí)踐的啟示。
20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球,其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是()
依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類,學(xué)習(xí)主要是為了獲得()。