A.客觀性
B.活動性
C.發(fā)展性
D.高效性
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A.個體心理的發(fā)生
B.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
C.種系心理的發(fā)生
D.學(xué)前時期心理過程和個性的發(fā)展
A.0—6、7歲
B.3—6、7歲
C.0—12歲
D.0—18歲
A.0~6、7歲
B.0~12歲
C.0~15歲
D.0~18歲
最新試題
幼兒知道從冰箱里拿出的飲料是涼的,不必用手去摸,也不需有自己從冰箱中拿汽水的經(jīng)驗,這種認識的得來是通過()。
學(xué)前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫書的能力,那么教師式家長在學(xué)前兒童的閱讀準備中,最重要的是讓兒童()。
在個性傾向性中,影響孩子智力活動效果的最重要因素是()。
兒童第一次上繪畫課,用彩筆畫了好多顏色,回家后,興奮地為父母描述彩筆,并且能夠正確地根據(jù)形狀進行概括,說明兒童可以進行()。
孩子在小的時候,當你給他說話時,他有時會握緊拳頭,當你強行掰開給孩子洗手,幾次都如此,會導(dǎo)致兒童長大以后不愛洗手,甚至有時會因為洗手而哭,這是一種()心理現(xiàn)象。
同事家有一小孩,非常聰明,活潑好動,且喜歡與別的小朋友玩,可是在與同伴玩的時候,他經(jīng)常打人,把別人弄哭,所以在班里幾乎沒有小孩愿意和他玩。請分析其原因,并針對性地提出教育措施。
列舉兒童智力發(fā)展的感知運動階段包括的幾個小階段。
當幼兒上幼兒園初期時,越是家長在身邊,幼兒越是哭鬧,通常教師會讓家長離開,孩子就會盡快適應(yīng),這是因為()。
幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣是()。
在給兒童上算術(shù)課時,教師經(jīng)常讓兒童準備“小木棍”,算術(shù)過程中用實物來計算,這樣做有利于兒童的()發(fā)展。