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A.穩(wěn)定性比較差
B.范圍比較小
C.分配能力較差
D.轉(zhuǎn)移能力有限
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的范圍
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
A.1~2個(gè)
B.2~4個(gè)
C.4~6個(gè)
D.6~8個(gè)
最新試題
學(xué)前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫書的能力,那么教師式家長(zhǎng)在學(xué)前兒童的閱讀準(zhǔn)備中,最重要的是讓兒童()。
新生兒出生后一個(gè)月,即會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著母親的眼睛,得到母親的回應(yīng),他有時(shí)會(huì)很高興,像用眼睛在對(duì)話,這種現(xiàn)象說明()。
一只香蕉放在離幼兒不遠(yuǎn)處,他會(huì)馬上認(rèn)出來,幼兒這時(shí)的心理活動(dòng)主要是()。
幼兒知道從冰箱里拿出的飲料是涼的,不必用手去摸,也不需有自己從冰箱中拿汽水的經(jīng)驗(yàn),這種認(rèn)識(shí)的得來是通過()。
自然實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是()。
兒童在自己看圖畫書或是講述故事時(shí),運(yùn)用()言語最多。
4個(gè)月左右,兒童的行為出現(xiàn)了最初的有意性和目的性,這時(shí)的新動(dòng)作有哪些特點(diǎn)?
在兒童1歲左右會(huì)說話時(shí),教他說英語單詞,他很快就會(huì)說好幾個(gè),可是過了幾天又幾乎一個(gè)都不會(huì)講了,這說明()。
在給兒童上算術(shù)課時(shí),教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”,算術(shù)過程中用實(shí)物來計(jì)算,這樣做有利于兒童的()發(fā)展。
在新生兒出生不久后,就經(jīng)常讓他看一幅畫,長(zhǎng)久下去,以后無論此畫出現(xiàn)在何處,嬰兒都能認(rèn)出它,這符合()特性。