您可能感興趣的試卷
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A.目的性的加強
B.方法的形成
C.細致性的增加
D.概括性的提高
A.學前兒童對昨晚和明早的認知水平高于對上午、下午、晚上的認知
B.學前兒童對明早的認知水平高于對昨晚的認知水平
C.幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化
D.學前兒童對一年四季的認知早于對“周”的時序的認知
A.深度知覺
B.形狀知覺
C.大小知覺
D.方位知覺
A.幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解
B.幼兒方位知覺的發(fā)展還未達到“恒?！彼?br/>C.幼兒的方位辨別能力比較弱
D.幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握
最新試題
自然實驗室的特點是（）。
一只香蕉放在離幼兒不遠處，他會馬上認出來，幼兒這時的心理活動主要是（）。
下面說法正確的是（）。①2歲兒童已經(jīng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)導推理；②兒童最初的推理是轉(zhuǎn)導推理；③幼兒的轉(zhuǎn)導推理常常是符合客觀邏輯的；④幼小兒童最初的推理也有正確的。
在個性傾向性中，影響孩子智力活動效果的最重要因素是（）。
論述學前兒童掌握數(shù)概念的特點。
老師要求兒童擦桌子，兒童會爭搶著干，有時又拿著抹布在一個地方來回抹，他的這種行動說明（）。
學前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫書的能力，那么教師式家長在學前兒童的閱讀準備中，最重要的是讓兒童（）。
當幼兒上幼兒園初期時，越是家長在身邊，幼兒越是哭鬧，通常教師會讓家長離開，孩子就會盡快適應(yīng)，這是因為（）。
幼兒期占主導地位的興趣是（）。
在幼兒園教師的教學過程中，教學生3+2=5，之后接著讓他們算2+3=？幼兒會不知如何入手，還要教師再從頭教一遍才知道2+3=5，如教師不具體講解，幼兒不會聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系，這說明幼兒（）。