影響兒童社會行為的因素主要有哪些？

論述學前兒童掌握數概念的特點。

幼兒知道從冰箱里拿出的飲料是涼的，不必用手去摸，也不需有自己從冰箱中拿汽水的經驗，這種認識的得來是通過（）。

孩子在小的時候，當你給他說話時，他有時會握緊拳頭，當你強行掰開給孩子洗手，幾次都如此，會導致兒童長大以后不愛洗手，甚至有時會因為洗手而哭，這是一種（）心理現象。

兒童在自己看圖畫書或是講述故事時，運用（）言語最多。

兒童在不會說話的時候，也是要和人交往的，這時交往的工具是（）。

在兒童1歲左右會說話時，教他說英語單詞，他很快就會說好幾個，可是過了幾天又幾乎一個都不會講了，這說明（）。

在兒童的想像發(fā)展過程中，最初的創(chuàng)造想像是（）。

學前兒童已經有了自己看圖畫書的能力，那么教師式家長在學前兒童的閱讀準備中，最重要的是讓兒童（）。

列舉兒童智力發(fā)展的感知運動階段包括的幾個小階段。