按評價對象的參與情況可將語文課程評價分為（）和（）兩種。

結(jié)合個人體驗(yàn)談?wù)劤踔姓Z文教師專業(yè)化發(fā)展的意義。

語文教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的“一個基礎(chǔ)”指的是（）。

口語交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。

語文探究學(xué)習(xí)的特征包括：（）。

閱讀教學(xué)的主要過程和主要階段有哪些？

培養(yǎng)初中生的語文探究學(xué)習(xí)能力應(yīng)從哪些方面入手？

建設(shè)開放而有活力的語文課程要求打破傳統(tǒng)的“三中心”框架是分別以（）為中心。

初中語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位？

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對寫作教學(xué)提出的總目標(biāo)是（）。