下列中一項內(nèi)容不是閱讀教學(xué)中整體感知階段的內(nèi)容：（）。

語文綜合性學(xué)習(xí)實施的一般過程包括（）、（）、開展探究活動、交流與分享探究成果等四個階段。

下列哪些語文知識不屬于陳述性知識（）。

初中口語交際教學(xué)的意義是什么？

結(jié)合個人體驗談?wù)劤踔姓Z文教師專業(yè)化發(fā)展的意義。

初中語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位？

語文課程評價的總體功能是（）。

對教學(xué)活動的設(shè)計起指導(dǎo)作用，對教學(xué)設(shè)計的步驟和方法有規(guī)約功能的是（）。

以上是一份簡要的作文指導(dǎo)案例，請結(jié)合新課程實施過程中應(yīng)該關(guān)注的新的寫作教學(xué)理念來加以分析。

一般說來，文章的寫作能力是指（）、思考能力、言語能力和（）。