A.重視對處境不利兒童的補(bǔ)償教育
B.重視多元文化教育，強(qiáng)調(diào)課程的文化適宜性
C.關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實(shí)施全納式教育
D.托幼機(jī)構(gòu)教育職能進(jìn)一步加強(qiáng)
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A.操作活動(dòng)
B.活動(dòng)空間
C.游戲活動(dòng)
D.教學(xué)活動(dòng)
A.和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則
B.教育影響協(xié)調(diào)一致的原則
C.尊重和保護(hù)幼兒的原則
D.教育引導(dǎo)發(fā)展的原則
A.社會經(jīng)濟(jì)效益
B.社會精神效益
C.個(gè)人經(jīng)濟(jì)效益
D.個(gè)人精神效益
A.《理想國》
B.《愛彌爾》
C.《教育論》
D.《明日之學(xué)?！?/p>
A.以一日生活為基礎(chǔ)
B.以教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)
C.以游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)
D.以室內(nèi)活動(dòng)為基礎(chǔ)
最新試題
在教育活動(dòng)之前進(jìn)行預(yù)測性評價(jià)或“事實(shí)評價(jià)”，目的在于了解對象的基礎(chǔ)情況，并有效地發(fā)現(xiàn)問題，這種評價(jià)屬于（）。
注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長屬于（）。
教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、方法以及運(yùn)動(dòng)量的安排，既要符合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展情況，又要結(jié)合所能實(shí)施體育活動(dòng)的實(shí)際設(shè)施情況，這種做法體現(xiàn)了（）
與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)屬于（）
大班孩子浩浩快要上小學(xué)了，媽媽用機(jī)械重復(fù)的方法讓浩浩認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，這種做法（）。
兒童心理活動(dòng)的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢。說明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
原始社會學(xué)前教育的形式是（）
為了促進(jìn)兒童的游戲，為兒童設(shè)計(jì)了系列的“恩物”的思想家是（）
家長開放日、活動(dòng)日制度的實(shí)施有利于（）
中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）