道德是由一定的社會關系所決定的特殊意識形態(tài)，以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念所維持的，調整（）之間人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。

從教之初的豪情壯志消失了，安于現狀，得過且過甚至看到學生就厭煩，想到上課就痛苦，這是老師的表現被我們稱為（）。

求實就是講究教學的真實性，要求在教材選擇上，備課工作上，（），課的組織上求實。

?“里仁為美。擇不處仁，焉得知”揭示了（）對人的發(fā)展的影響。?

教師的儀表有三個方面的要求：儀容要自然大方，（），舉止要文明得體。

合作有助于教師個體反思能力的提高。

1957年，毛澤東向廣大大知識分子發(fā)出了（）號召，為師德建設指明了方向。

教師職業(yè)道德評價的主體有哪些（）。

?家長對學校教育教學工作的權利包括（）

教師合作的不可預測性是指合作的結果不一定表現為成果，因而不能簡單地預期。