1957年，毛澤東向廣大大知識分子發(fā)出了（）號召，為師德建設(shè)指明了方向。

某學(xué)校對其教師進(jìn)行評價(jià)，把老師分為三類，優(yōu)秀，良，及格，請問這是教師職業(yè)評價(jià)的哪一個(gè)功能（）。

教師合作的不可預(yù)測性是指合作的結(jié)果不一定表現(xiàn)為成果，因而不能簡單地預(yù)期。

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義和作用在于（）

教師語言必須符合普通話標(biāo)準(zhǔn)，授課盡量使用專業(yè)術(shù)語，這要求教師語言（）。

關(guān)于道德行為，需要考慮以下因素：?（）。

教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括（）

愛國守法包括兩方面：愛國和（）。愛國守法對教師提出了兩個(gè)層次的要求：一是廣泛性要求，一是（）。

（）就是對他人對社會(huì)應(yīng)當(dāng)做的事情，就是對他人和社會(huì)做出與自己職責(zé)、使命、任務(wù)相宜的事情。

教師的儀表有三個(gè)方面的要求：儀容要自然大方，（），舉止要文明得體。