看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

一般地說，屬于思想認識、內容和結構上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。

在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

在閱讀教學中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習作；三讀，逐段逐句輕聲細讀；四讀，是（）。

教師的教學基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

習作教學要突出練筆的性質，進行常見的應用文、簡單的紀實作文和想像作文的訓練。