“合成課程”最基本的特征是（）。

合成教育的核心思想是（）。

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

對(duì)于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。

“小學(xué)生可以把音樂(lè)、公民、地球科學(xué)、視覺(jué)藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來(lái)去研究環(huán)境問(wèn)題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過(guò)程的課時(shí)。