最新試題

英國的課程理論專家()在其出版的《課程研究與教育規(guī)劃》一書中提出,應(yīng)從社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、交流的、理智的、技術(shù)的、道德的、信仰的、美學(xué)的等八方面的影響因素考慮課程。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)者斯基爾克的情境分析課程研制模式,主要包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括()等。

題型:多項(xiàng)選擇題

校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。

題型:判斷題

課程的定義是唯一的,是美國學(xué)者魯爾提出的。

題型:判斷題

古德萊特認(rèn)為存在著五種不同的課程,即()、運(yùn)作的課程及經(jīng)驗(yàn)的課程。

題型:多項(xiàng)選擇題

()是教育評價(jià)的重要組成部分,它是指通過一定的方法途徑對課程計(jì)劃、活動(dòng)及結(jié)果等有關(guān)問題的價(jià)值或者特點(diǎn)做出判斷,并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過程。

題型:單項(xiàng)選擇題

美國教育家布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)將教育目標(biāo)分為三個(gè)主要領(lǐng)域,即()。

題型:多項(xiàng)選擇題

校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評價(jià)的課程開發(fā)活動(dòng),不需要家長和學(xué)生等的參與。

題型:判斷題

國家課程、地方課程和校本課程是三個(gè)完全獨(dú)立的部分。

題型:判斷題