教師應(yīng)該這樣熱愛自己的崗位?：（）。

發(fā)展性教師評價(jià)已經(jīng)成為我國新課程改革背景下教師評價(jià)改革的一種趨向。

1957年，毛澤東向廣大大知識分子發(fā)出了（）號召，為師德建設(shè)指明了方向。

教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括（）

作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學(xué)相長”，其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作一種資源和動力。

關(guān)于道德行為，需要考慮以下因素：?（）。

求實(shí)就是講究教學(xué)的真實(shí)性，要求在教材選擇上，備課工作上，（），課的組織上求實(shí)。

關(guān)于道德信念，以下表述正確的是（）

所謂（），是指教師個(gè)體對教師職業(yè)的向往和追求。

劉老師教數(shù)學(xué)，畢業(yè)于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育系，數(shù)學(xué)教的很好，他還經(jīng)常給學(xué)生輔導(dǎo)外語，政治，請問這位老師，他所具備的條件性知識是指（）。