網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

早期的“計算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。