為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展？

簡述幼兒認(rèn)識(shí)物體大小能力發(fā)展的過程。

舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。

下列數(shù)學(xué)活動(dòng)的名稱中，按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動(dòng)定名的是（）

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述一般應(yīng)以（）

1，2，3，1，2，3……這種排序是按（）。

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為（）

為什么說兒童對包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？

數(shù)的組成教育對幼兒發(fā)展有何教育意義？

關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，下列說法不正確的是（）