問答題節(jié)選自某大學(xué)一些師范專業(yè)的學(xué)生撰寫的教育自傳 材料一:記得有一次我們學(xué)一篇課文,里面有一個(gè)成語“婀娜多姿”,當(dāng)時(shí)老師教我們讀anaduozi,就這樣我一直就這么讀著,直到有一天爸爸檢查我背誦課文時(shí),跟我說:“你怎么連字都讀錯(cuò)了,背會(huì)了又怎么樣?”我也很吃驚,老師就是這么教的啊!最后經(jīng)字典證明爸爸是正確的,當(dāng)時(shí)在我幼小的心靈里第一次對老師這個(gè)神圣的稱謂產(chǎn)生了懷疑。 材料二:從初一到初三的歷史課都是李老師教。只要一上他的課,教室就變得像菜市場一樣,同學(xué)們有睡覺的、吃東西的、聊天看雜志的、下棋打撲克的,更有甚者在他的課上還有吵嘴打架的。李老師也管不了這個(gè)班級(jí),他管紀(jì)律的時(shí)候根本就沒有人去理會(huì)他,所以李老師一般都是站在講臺(tái)上望著窗戶或天花板講課,任由學(xué)生在課堂上隨意大喊大叫。 材料三:當(dāng)時(shí)我們每周一早上要由值周老師帶隊(duì)檢查個(gè)人衛(wèi)生。包括指甲呀,紅領(lǐng)巾呀,校服呀,還要看脖子洗得干不干凈。我因?yàn)樾r(shí)候總在海邊玩所以曬得比較黑。有一次檢查時(shí)帶隊(duì)的女老師說我脖子沒洗干凈,要扣分,我跟她反復(fù)解釋我周末才洗的澡,但她根本不聽,最后她跟我班主任商量了一下用班級(jí)里拖地時(shí)裝水用的那個(gè)鐵桶打來一桶涼水讓我當(dāng)著她的面洗,結(jié)果我搓了半天什么也沒搓下來,最后那位老師什么也沒說悻悻地走了,而我氣得哭了一節(jié)課。請運(yùn)用有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)分析材料。

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3.多項(xiàng)選擇題所謂專業(yè)的服務(wù)理想就是專業(yè)內(nèi)的成員能表現(xiàn)出一種以服務(wù)社會(huì)大眾為首要取向的服務(wù)態(tài)度,這種專業(yè)的服務(wù)理想表現(xiàn)在以下方面()

A.專業(yè)人士須具有“利他主義”(altruism)精神
B.專業(yè)人士必須具備客觀的服務(wù)態(tài)度
C.專業(yè)人士在提供服務(wù)時(shí)也須公正不偏
D.專業(yè)人士須具有專業(yè)自主權(quán)

4.多項(xiàng)選擇題專業(yè)知識(shí)的特征包括()

A.一套系統(tǒng)的、具有普遍性、可記錄及傳遞、甚至具有一定學(xué)術(shù)地位的理論系統(tǒng)
B.這套理論系統(tǒng)能落實(shí)為可實(shí)踐的原則——專業(yè)技能,并且可應(yīng)用于解決人類生活中的實(shí)際問題
C.這套專業(yè)知識(shí)(包括理論與實(shí)踐)須獲得證實(shí)或社會(huì)大眾信任
D.由于這套專業(yè)知識(shí)能解決社會(huì)及個(gè)人生活上的具體問題,因此對社會(huì)具有一種不可缺少的功能

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校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系,建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。

題型:判斷題

教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化,以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

題型:判斷題

下列選項(xiàng)屬于客體文化資本的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。

題型:判斷題

教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值,愿意認(rèn)真地去完成,并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動(dòng)力。

題型:判斷題

從經(jīng)濟(jì)收入看,當(dāng)今世界各國中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地,針對學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題,充分利用校內(nèi)外各種教育資源,由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。

題型:判斷題

影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

題型:判斷題

職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定,從職業(yè)聲望看,我國中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。

題型:判斷題