從進(jìn)行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項(xiàng)是（）

閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個(gè)部分組成，這就是認(rèn)讀能力、（）、評(píng)價(jià)能力、（）。

從理論上講，學(xué)生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語文能力處于（）

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對(duì)閱讀主體來說是未知的。（）

結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩歌教學(xué)的要點(diǎn)。

語文知識(shí)是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）

課程內(nèi)容是教學(xué)實(shí)施的前提和依據(jù)。（）

語文高考內(nèi)容對(duì)中學(xué)語文教學(xué)直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）

教學(xué)案例研究基于課堂教學(xué)研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

教師教學(xué)研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學(xué)反思能力、課題研究能力。（）