目前農(nóng)村留守兒童面臨著怎樣的問(wèn)題？

請(qǐng)結(jié)合上述案例，談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何培養(yǎng)班干部？

（）不僅是對(duì)班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專(zhuān)業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)勸說(shuō)和情緒喚醒四個(gè)方面。

（）是班級(jí)常規(guī)管理工作中最經(jīng)常最重要的內(nèi)容。

目標(biāo)的實(shí)施包括的主要環(huán)節(jié)有（）。

下列對(duì)班風(fēng)建設(shè)策略描述不正確的是（）。

論述班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。

情感式評(píng)語(yǔ)一般（）。

各科興趣小組、集郵小組、小記者團(tuán)、合唱隊(duì)等屬于（）這種組織機(jī)構(gòu)形式。