A.課程即社會文化的再生產(chǎn)
B.課程即社會的改造
C.課程即教學(xué)科目
D.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為主義
B.心理動力理論
C.成熟論
D.多元智能理論
A.知識的傳授比自覺學(xué)習(xí)能力重要
B.求知欲、主動性比自覺學(xué)習(xí)能力更重要
C.自覺學(xué)習(xí)的能力比求知欲重要
D.知識的傳授比求知欲重要
A.普遍性――文化性――泛文化性――學(xué)科性――專門性――獨特性
B.普遍性――文化性――學(xué)科性――泛文化性――專門性――獨特性
C.普遍性――學(xué)科性――文化性――泛文化性――專門性――獨特性
D.普遍性――泛文化性――文化性――學(xué)科性――專門性――獨特性
A.成熟論
B.建構(gòu)主義
C.行為主義
D.心理動力理論
A.傾聽者和觀察者
B.準備材料者和創(chuàng)設(shè)環(huán)境者
C.觀察者和指導(dǎo)者
D.提問者和解決爭端者
最新試題
課程目標(biāo)的1234形式由哪些要素構(gòu)成？（）
在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）
把課程定義為兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗可能導(dǎo)致的后果是（）
在區(qū)域活動中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
下列哪些選項是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）
對幼兒園生活活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
有別于集體教學(xué)活動面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動的設(shè)計與組織更偏向于個體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個別差異，關(guān)注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
在區(qū)域活動中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動區(qū)以及活動區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進行互動等，教師一般不會干預(yù)幼兒活動。這說明區(qū)域活動具有（）
對幼兒園游戲活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？（）