A.班主任
B.教導(dǎo)主任
C.任課教師
D.校長(zhǎng)
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A.角色化過(guò)程
B.規(guī)范化過(guò)程
C.成熟過(guò)程
D.榜樣化過(guò)程
A.社會(huì)性
B.長(zhǎng)期性
C.發(fā)展性
D.專業(yè)性
A.創(chuàng)造適合兒童的教育
B.培養(yǎng)適合教育的兒童
C.發(fā)揮診斷功能
D.發(fā)揮鑒定功能
A.人員經(jīng)費(fèi)
B.公用經(jīng)費(fèi)
C.福利費(fèi)
D.各種教育主管部門自身的事業(yè)費(fèi)
A.申誡罰
B.能力罰
C.財(cái)產(chǎn)罰
D.救濟(jì)罰
最新試題
“校園文化”流行于()
目前許多發(fā)達(dá)國(guó)家,如英國(guó)、美國(guó)、荷蘭等用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國(guó)家?()
為了說(shuō)明課程實(shí)施的結(jié)果,為了證明課程實(shí)施的成果的是()
溝通是一個(gè)()
尊重是人的基本需要,這符合()
自然、社會(huì)、思維中普遍起作用的原理是()
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性,教學(xué)管理的核心任務(wù)是()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)?()
具體而言,德育管理制度對(duì)德育管理活動(dòng)的展開(kāi)的作用不包括()