A.教師促成的紀(jì)律
B.家長促成的紀(jì)律
C.集體促成的紀(jì)律
D.任務(wù)促成的紀(jì)律
E.自我促成的紀(jì)律
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.非反社會性
B.超前性
C.動態(tài)性
D.多樣性
E.成熟性
A.共同的奮斗目標(biāo)
B.健全的組織機(jī)構(gòu)
C.良好的人際關(guān)系
D.正確的集體輿論
E.學(xué)生自我管理,自我教育
A.語言溝通
B.物質(zhì)溝通
C.非語言溝通
D.非物質(zhì)溝通
E.精神溝通
A.班級管理敘事
B.成長記錄
C.教育札記
D.教育檔案袋
E.小結(jié)和札記
A.教育性與發(fā)展性
B.方向性與統(tǒng)一性
C.對象的不成熟性
D.方法的多樣性
E.廣泛性與豐富性
最新試題
班級風(fēng)氣可分為()。
各科興趣小組、集郵小組、小記者團(tuán)、合唱隊等屬于()這種組織機(jī)構(gòu)形式。
與班委會平行的班級組織機(jī)構(gòu)有()。
班杜拉認(rèn)為,影響自我效能感人的因素主要有()。
學(xué)生非正式群體通常有親社會型、()和()三種類型。
自我效能感的影響因素有()、替代性經(jīng)驗、言語勸說和情緒喚醒四個方面。
目標(biāo)的實施包括的主要環(huán)節(jié)有()。
班級物質(zhì)文化建設(shè)要遵循凸顯()、強(qiáng)化審美性、營造和諧性、()和倡導(dǎo)節(jié)約性五個方面的原則。
論述班級活動設(shè)計的藝術(shù)。
班規(guī)的調(diào)整和修改最好的時機(jī)是()。