對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。

談?wù)?0世紀(jì)80年代以來，對(duì)外漢語教材研究所涉及的主要方面。

對(duì)外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤？

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。