問答題簡述美術(shù)教育的價值體系。
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教師語言是傳授知識的重要工具,其特點表現(xiàn)為:()、簡潔明麗、規(guī)范語言,幽默風(fēng)趣,情感流露、聲音節(jié)奏。
題型:單項選擇題
以功能特點為標(biāo)準(zhǔn),建筑藝術(shù)不包括()
題型:單項選擇題
中國畫在世界繪畫領(lǐng)域自成體系,是東方繪畫體系的主流,其著眼于()
題型:單項選擇題
日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為()
題型:單項選擇題
提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是()。
題型:單項選擇題
美術(shù)教師的角色為:人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和()。
題型:單項選擇題
在藝術(shù)分類中,不屬于美術(shù)涵義的是()
題型:單項選擇題
屬于學(xué)前兒童平面手工活動的是()
題型:單項選擇題
()提出的評價六個步驟為:①建立職責(zé)準(zhǔn)則,評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍,即教師職責(zé)(規(guī)劃與組織、激勵學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長與職責(zé)、與家長的關(guān)系)②鑒別社會需要③確定目標(biāo)與行動方案④實施行動方案⑤評價結(jié)果⑥討論結(jié)果
題型:單項選擇題
()對兒童美術(shù)教育見解極為精湛,后來的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。
題型:單項選擇題