A.教學(xué)技巧
B.教學(xué)步驟
C.教學(xué)單位
D.教學(xué)對象
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A.教學(xué)方法
B.教學(xué)對象
C.教學(xué)手段
D.課程類型
A.功能法
B.聽說法
C.認(rèn)知法
A.中介語理論
B.認(rèn)知語言學(xué)
C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
D.心理語言學(xué)
A.難易度
B.效度
C.區(qū)分度
D.信度
A.語法翻譯法
B.直接法
C.認(rèn)知法
D.功能法
最新試題
從課程設(shè)置的角度看,《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于()。
課堂教學(xué)的四個基本要素是()
教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素,比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家,適合采用“讀寫領(lǐng)先,聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
TOEFL屬于一種()。
對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則,談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。
推薦一部對外漢語教材,談?wù)勍扑]的理由。
對比分析強(qiáng)調(diào):對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的()。
學(xué)習(xí)者的()一般表現(xiàn)為:場依存性與場獨(dú)立性,沖動型與沉思型,容忍傾向與排他傾向。
對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié),即()。
小王來美國一個月了,他覺得美國的生活要比中國好很多,一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的()。