A.領(lǐng)導(dǎo)文化
B.教師文化
C.學(xué)生文化
D.儀式文化
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A.21世紀(jì)初
B.20世紀(jì)80年代
C.2010年以后
D.20世紀(jì)90年代
A.對(duì)“過程狀態(tài)”的評(píng)價(jià)
B.對(duì)“結(jié)果狀態(tài)”的評(píng)價(jià)
C.對(duì)“發(fā)展?fàn)顟B(tài)”的評(píng)價(jià)
D.對(duì)“導(dǎo)向狀態(tài)”的評(píng)價(jià)
A.教育科研的彈性組織
B.網(wǎng)絡(luò)型組織
C.跨學(xué)科綜合研究組織
D.矩陣式組織
A.校長(zhǎng)
B.教學(xué)副校長(zhǎng)
C.教學(xué)校長(zhǎng)
D.教導(dǎo)主任
A.目標(biāo)導(dǎo)向
B.奧論環(huán)境
C.行為導(dǎo)向
D.評(píng)價(jià)導(dǎo)向
最新試題
學(xué)校安全管理要堅(jiān)持的理念不包括（）
在英、美等國(guó)已普遍采用，優(yōu)點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)公開，評(píng)審嚴(yán)格，簽訂協(xié)議，雙向選擇，體現(xiàn)了平等競(jìng)爭(zhēng)和依法治校的精神的校長(zhǎng)任用制度是（）
利用校報(bào)、家長(zhǎng)手冊(cè)等途徑，向家長(zhǎng)介紹各年級(jí)學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識(shí)和解題技巧，對(duì)應(yīng)的家校合作類型是（）
在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）
德育管理不能用對(duì)待物的方式管理學(xué)生，必須注重管理過程的（）
美國(guó)的教育行政體制中，在學(xué)校層面上，對(duì)學(xué)生的管理的實(shí)現(xiàn)途徑主要是（）
教育敘事研究在我國(guó)興起的時(shí)間是在（）
學(xué)校預(yù)算屬行政事業(yè)單位中的全額單位預(yù)算，實(shí)行的辦法是（）
作業(yè)管理首先要（）
在美國(guó)，州教育委員會(huì)是（）