A.社會(huì)系統(tǒng)理論
B.組織決策理論
C.系統(tǒng)管理理論
D.學(xué)習(xí)型組織理論
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A.教育委員會(huì)
B.教師辦
C.職教司
D.教學(xué)司
A.當(dāng)好家長(zhǎng)
B.相互溝通
C.在家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)
D.參與決策
A.教師
B.家長(zhǎng)
C.學(xué)生
D.教職員工
A.矩陣式組織
B.跨學(xué)科綜合研究組織
C.彈性組織
D.課題組織
A.校長(zhǎng)
B.教學(xué)校長(zhǎng)
C.教導(dǎo)主任
D.教研組
最新試題
組織政治理論認(rèn)為,與外界強(qiáng)勢(shì)團(tuán)體建立聯(lián)系是部門與個(gè)人生存的重要方面,從這個(gè)意義上說(shuō),組織效能是內(nèi)部群體成功應(yīng)對(duì)外在強(qiáng)勢(shì)團(tuán)體的程度。這說(shuō)的是()
為了實(shí)現(xiàn)對(duì)人的指揮,校長(zhǎng)必須有人事支配權(quán),包括校內(nèi)人員聘用和辭退權(quán)、崗位調(diào)動(dòng)權(quán)、編制內(nèi)進(jìn)入權(quán)、機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)和()
將家長(zhǎng)參與活動(dòng)分為六種主要類型(當(dāng)好家長(zhǎng)相互溝通、志愿服務(wù)在家學(xué)習(xí)、參與決策、與社會(huì)合作)的是()
溝通的心理前提是()
在教職員工中有一線授課的教師,有職能部門的“教師”,人人都有教育學(xué)生的責(zé)任。這體現(xiàn)了()
學(xué)校安全管理要堅(jiān)持的理念不包括()
在英、美等國(guó)已普遍采用,優(yōu)點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi),評(píng)審嚴(yán)格,簽訂協(xié)議,雙向選擇,體現(xiàn)了平等競(jìng)爭(zhēng)和依法治校的精神的校長(zhǎng)任用制度是()
課程評(píng)價(jià)能夠反饋課程實(shí)施的結(jié)果,能夠讓批評(píng)者明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足,從而不斷地調(diào)整課程的目的、實(shí)施以及內(nèi)容等,促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步和自身的進(jìn)一步發(fā)展。這是學(xué)校課程評(píng)價(jià)的()
預(yù)算內(nèi)支出中,人員經(jīng)費(fèi)不包括()
根據(jù)個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度可把組織分為疏遠(yuǎn)型組織、精打細(xì)算型組織和()