提升教師師德修養(yǎng)水平的基本途徑方法是（）。

既承認(rèn)自己的能力和才干，又承認(rèn)自己的不利條件和不足。這是（）。

教師認(rèn)為學(xué)生“朽木不可雕也”，學(xué)生“視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”。說(shuō)明師生關(guān)系（）。

（）規(guī)定，教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬的權(quán)利。

教師心理健康的表現(xiàn)有（）。

現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)中，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的具體要求不包含（）。

慢性咽喉炎、慢性胃炎、頸椎病、慢性腰背腿痛等都是教師的常見(jiàn)職業(yè)病。

1993年10月31日，第八屆全國(guó)人大通過(guò)了（），這是我國(guó)第一部專門(mén)的關(guān)于教師的法律。

教師可以通過(guò)參加教育科學(xué)研究活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)以及參加小組研討會(huì)等方式來(lái)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，但所有方法的核心是專家引領(lǐng)。

某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過(guò)敏，情緒緊張，對(duì)學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。