A.教與學(xué)的關(guān)系
B.教師與教材的關(guān)系
C.護(hù)理教育與發(fā)展的關(guān)系
D.學(xué)生與教學(xué)方法、教學(xué)手段的關(guān)系
E.教師與教學(xué)方法、教學(xué)手段的關(guān)系
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A.教師教學(xué)思想與現(xiàn)行教育體制之間的矛盾
B.學(xué)生與所學(xué)知識(shí)、發(fā)展能力之間的矛盾
C.學(xué)生知識(shí)與能力之間的矛盾
D.應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾
A.教育與受教育者之間的關(guān)系
B.教育者與教育內(nèi)容和手段之間的關(guān)系
C.受教育者與教育內(nèi)容和手段之間的關(guān)系
D.教育內(nèi)容與教育手段之間的關(guān)系
最新試題
根據(jù)人本主義理論,當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí),教師應(yīng)該()
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同,學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的()獲得動(dòng)態(tài)的反饋,才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。
美德論
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對(duì)象成為具有能力的個(gè)體。
“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于()
根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法,區(qū)分度的范圍是()
論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
在臨床教學(xué)中,為建立真誠的師生關(guān)系,教師應(yīng)該()
臨床教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是()
在一定的范圍內(nèi),試卷的難度值越小,則區(qū)分度()