A.科學(xué)倫理、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任
B.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任
C.科學(xué)觀念、科學(xué)方法、探究實踐、態(tài)度責(zé)任
D.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究方法、態(tài)度責(zé)任
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A.一到九年級
B.三到八年級
C.一到八年級
D.三到九年級
A.信息觀念、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)、信息社會責(zé)任
B.信息意識、算數(shù)思維、數(shù)字化創(chuàng)新、信息社會責(zé)任
C.信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任
D.信息意識、計算思維、數(shù)字化素養(yǎng)、信息倫理責(zé)任
A.勞動技能、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神
B.勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神
C.勞動知識、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神
D.勞動方法、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神
A.創(chuàng)造性勞動
B.服務(wù)性勞動
C.日常生活勞動
D.生產(chǎn)勞動
A.了解必要科技知識
B.遵循科技倫理
C.理解科學(xué)原理
D.創(chuàng)新科技發(fā)明
最新試題
賀拉斯·曼主張由()對教育事業(yè)進行最高管理。
學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作,初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備()學(xué)歷。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評價和()。
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機構(gòu)是()。
公元1922年,北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》,對師范學(xué)制又進行了變革,依據(jù)這“新學(xué)制”,師范教育機關(guān)共有()種。
在中世紀大學(xué),最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為()而誕生的。
虞舜時代,負責(zé)職掌“五教”的是()。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
1985年至今我國廣泛實行的學(xué)校管理體制是()。
試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。