操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項操作技能。

“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進行學(xué)習(xí)”的方式是（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

義務(wù)論

咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對象成為具有能力的個體。

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進護理教育。

在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）

倒攝遷移

責(zé)任制護理和功能制護理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響？