A.弗蘭登塔爾
B.布魯納
C.皮亞杰
D.克萊因
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A.弗蘭登塔爾
B.希爾伯特
C.皮亞杰、布魯納
D.克萊因
A.抽象性原則
B.整體性原則
C.結(jié)構(gòu)性原則
D.在學(xué)生可接受范圍內(nèi),遵循嚴(yán)謹(jǐn)性原則
A.辨別同類事物的不同例子
B.抽象出共同本質(zhì)
C.對概念進(jìn)行解壓縮
D.與頭腦中已有概念進(jìn)行比較
A.數(shù)學(xué)問題解決
B.數(shù)學(xué)交流
C.數(shù)學(xué)訓(xùn)練
D.數(shù)學(xué)美育
A.低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中
B.學(xué)生缺乏經(jīng)驗基礎(chǔ)時
C.高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中
D.學(xué)生學(xué)習(xí)新知識初始階段
最新試題
在中世紀(jì)大學(xué),最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為()而誕生的。
簡述杜威對教師管理的集權(quán)原則的批評。
簡述西方近代教師職業(yè)的特點。
公元1922年,北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》,對師范學(xué)制又進(jìn)行了變革,依據(jù)這“新學(xué)制”,師范教育機(jī)關(guān)共有()種。
1985年至今我國廣泛實行的學(xué)校管理體制是()。
下述哪一位教育家曾得到過執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜?()
將“師”與天、地、君、親并列尊崇的教育家是()。
西方近代教師職業(yè)的特點不包括()
公元()年,盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院,中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作,初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備()學(xué)歷。