A.該生的分?jǐn)?shù)位于第三名位置
B.該生的分?jǐn)?shù)位于第九十七名位置
C.有97％的學(xué)生成績(jī)低于該生
D.有3%的學(xué)生成績(jī)低于該生
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A.原始分?jǐn)?shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C.相對(duì)評(píng)分分?jǐn)?shù)
D.絕對(duì)評(píng)分分?jǐn)?shù)
A.組內(nèi)
B.發(fā)展
C.年齡
D.年級(jí)
A.該生為升入七年級(jí)作好了一切知識(shí)準(zhǔn)備
B.該生是六年級(jí)即將畢業(yè)的學(xué)生
C.該生可能是四年級(jí)學(xué)生
D.該生不可能是七年級(jí)學(xué)生
A.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
B.原始分?jǐn)?shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
D.百分位數(shù)
A.第三學(xué)年六個(gè)月
B.第三學(xué)年五個(gè)月
C.第五學(xué)年四個(gè)月
D.第五學(xué)年五個(gè)月
最新試題
安置性測(cè)驗(yàn)宜安排在（）舉行。
“無(wú)充分理由拒絕虛無(wú)假設(shè)”就是（）。
卡特爾16種人格測(cè)驗(yàn)是人格測(cè)驗(yàn)中（）測(cè)驗(yàn)方法的典型測(cè)驗(yàn)。
下列選項(xiàng)中，不屬于口頭測(cè)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域的是（）。
測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成應(yīng)測(cè)行為領(lǐng)域代表樣本的程度叫（）。
能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的材料，合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問(wèn)題的能力是（）。
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是（）。
在一個(gè)連續(xù)性隨機(jī)變量的密度函數(shù)曲線上的兩個(gè)點(diǎn)A、B，A點(diǎn)的縱坐標(biāo)高于B點(diǎn)，說(shuō)明（）。
三個(gè)樣本平均數(shù)不同，方差相同，將它們合成為一個(gè)大樣本，合成后（）。
某縣體育代表隊(duì)由高中階段運(yùn)動(dòng)員12名，初中階段運(yùn)動(dòng)員74名，小學(xué)階段運(yùn)動(dòng)員130名，為了從這216名運(yùn)動(dòng)員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高，最好采用（）抽樣方法。