A.信息傳遞的速度快，容易獲得及時(shí)反饋
B.提供可觀察的情緒或情感表達(dá)
C.所耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，缺乏反饋
D.可能產(chǎn)生誤解，影響接收者對(duì)溝通信息的認(rèn)識(shí)和理解
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A.編碼環(huán)節(jié)
B.通道
C.解碼環(huán)節(jié)
D.反饋環(huán)節(jié)
A.科學(xué)性
B.系統(tǒng)性
C.激勵(lì)性
D.可操作性
A.普遍聯(lián)系
B.動(dòng)態(tài)發(fā)展
C.矛盾統(tǒng)一
D.實(shí)事求是
A.人才
B.制度
C.資金
D.效益
A.確立目標(biāo)
B.統(tǒng)籌全局
C.處理關(guān)系
D.講效率
最新試題
利用校報(bào)、家長(zhǎng)手冊(cè)等途徑，向家長(zhǎng)介紹各年級(jí)學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識(shí)和解題技巧，對(duì)應(yīng)的家校合作類型是（）
在美國(guó)，州教育委員會(huì)是（）
課程評(píng)價(jià)能夠反饋課程實(shí)施的結(jié)果，能夠讓批評(píng)者明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而不斷地調(diào)整課程的目的、實(shí)施以及內(nèi)容等，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步和自身的進(jìn)一步發(fā)展。這是學(xué)校課程評(píng)價(jià)的（）
在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）
基層的德育管理單位是（）
德育管理需要借助于一定的（）
學(xué)校管理的基本原則包括前瞻性原則、動(dòng)態(tài)性原則、系統(tǒng)性原則和（）
學(xué)校教學(xué)工作落實(shí)過程中，負(fù)責(zé)跟蹤、督促與反饋的是（）
根據(jù)個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度可把組織分為疏遠(yuǎn)型組織、精打細(xì)算型組織和（）
德育管理不能用對(duì)待物的方式管理學(xué)生，必須注重管理過程的（）