舉例說明如何幫助兒童理解方位詞的意義。

在空間、幾何系列的教育過程中，幼兒最先學習（）。

學前兒童數(shù)學教育評價所用的測試題經(jīng)常是（）。

試述在學前兒童數(shù)學教育實踐中如何貫徹“重視個別差異”的原則。

大班兒童空間概念發(fā)展的特點是（）

教育評價的“多元化評價”觀點主張（）。

下列關于“臨床法”的描述，錯誤的是（）

在數(shù)學學習內(nèi)容安排上，應體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后聯(lián)系的特點，這種做法主要遵循了（）

學前兒童認識空間方位的順序有什么特點？為什么會出現(xiàn)這種特點？

“學習把相同顏色的不同物體放在一起，愿意講述操作過程”這一目標屬于（）