根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法，區(qū)分度的范圍是（）

簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點(diǎn)。

“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于（）

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

在合作學(xué)習(xí)過程中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要承擔(dān)的角色是（）

教育評估和評價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

屬于自我強(qiáng)化的有（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）