A.內(nèi)容效度
B.預測效度
C.總體效度
D.構思效度
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A.增加了實驗誤差
B.增大了個體差異
C.產(chǎn)生了順序效應
D.增加了被試數(shù)量
A.有三個自變量，每個自變量的水平數(shù)目分別為2、3、4。
B.有兩個自變量，每個自變量的水平數(shù)目分別為3、4。
C.是完全的被試內(nèi)設計
D.是不完全被試內(nèi)設計
A.被試變量
B.環(huán)境變量
C.控制變量
D.作業(yè)變量
A.運用隨機化程序選擇大量被試
B.對被試進行實驗控制
C.運用統(tǒng)計方法檢驗研究結果
D.適用在臨床心理學中
A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)隨機抽樣
C.比例分層抽樣
D.方便抽樣
最新試題
研究發(fā)現(xiàn)，大學學歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關為0.67，而女性相關僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
心理學研究中，所運用的因果關系分析原則有（）
簡述口語報告法與傳統(tǒng)內(nèi)省法的差別。
研究者欲進行“小學生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學一年級中選取一個班級，從一年級開始每學期進行三次問卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級小學六年級畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
以測量及統(tǒng)計的技術，對現(xiàn)行已完成的同類型實驗或研究進行定量化的總結，找出一組相同課題研究的結果所反映的共同效應，此研究方法稱為（）
自尊及學習動機對大學學生學習英語焦慮與學習成就的影響研究中，下列描述何者正確（）
下列哪種假設不是非參數(shù)統(tǒng)計檢驗的基本假設（）
取樣置換
心理學研究論文中，研究假設的提出屬于（）部分。
研究者擬從全校大學生中選擇1200名作為樣本進行某項研究，從本科一年級到四年級各選相等的若干名，并且男生女生各占一半，此種取樣方法屬于（）