人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來(lái)的。

在我國(guó)古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

1985年《中華人民共和國(guó)憲法》指出了“四有、兩愛(ài)、兩精神”的表述。

素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。

人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些？

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說(shuō)是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。