A．國(guó)家的教育目的
B．學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
C．各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
D．教師的教學(xué)目標(biāo)
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A．導(dǎo)向功能
B．強(qiáng)制功能
C．激勵(lì)功能
D．示范功能
A．教育應(yīng)使每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值，并形成一套不同于他人的獨(dú)特生活方式
B．教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇的范圍．通過(guò)選擇，決斷和行動(dòng)來(lái)塑造自己
C．教育要督促學(xué)生對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地承擔(dān)責(zé)任
D．教育純粹是個(gè)人的事情，教育無(wú)須對(duì)公眾、集體和社會(huì)承擔(dān)什么責(zé)任
最新試題
“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國(guó)的“應(yīng)試教育”而提出來(lái)的。
影響教育目的制定的因素有哪些？
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。
剖析社會(huì)本位論的教育目的。
“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。
教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。
我國(guó)教育目的的基本點(diǎn)有哪些？
狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國(guó)教育目的的？
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。