A.柏拉圖
B.畢達(dá)哥拉斯
C.蘇格拉底
D.亞里士多德
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A.《課程與教學(xué)的基本原理》
B.《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C.《教育過(guò)程》
D.《教學(xué)與一般發(fā)展》
A.泰勒
B.羅杰斯
C.布盧姆
D.布魯納
A.杜威
B.赫爾巴特
C.泰勒
D.布魯納
A.課程任務(wù)
B.課程制定者
C.課程設(shè)置的要求
D.課程管理層次
A.布盧姆
B.布魯納
C.杜威
D.凱洛夫
最新試題
在我國(guó),課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計(jì)劃;教學(xué)大綱;教科書。
基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容是基礎(chǔ)的,以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。
在課程發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中,關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評(píng)價(jià)。
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
CIPP評(píng)價(jià)模式由斯克里文創(chuàng)立的。
CIPP評(píng)價(jià)模式包括四個(gè)步驟背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)。
課程目標(biāo)的依據(jù)有三個(gè)方面:對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究;對(duì)學(xué)科的研究。
課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ),始于教育家洛克。
教科書的使用對(duì)象是教師。