北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項考察內(nèi)容。學生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級各項需要掌握的知識與能力。語文、數(shù)學、英語根據(jù)本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學生根據(jù)自己的實際水平選擇相應的內(nèi)容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進行考查。該做法體現(xiàn)了（）。

下列說法錯誤的是（）。

“人的全面發(fā)展”的思想

課堂教學要緊密聯(lián)系學生的（），從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境。

怎樣理解學生是發(fā)展中的人？（）

學生具有發(fā)展的可能性與（）。

請你結(jié)合教師職業(yè)理念相關知識，談談如何對待像誠誠這樣的學生。

“狼孩”的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的（）。

請你結(jié)合學生觀的相關知識，分析上述案例。

個體發(fā)展的差異性要求教師在教學過程中要（）。