問(wèn)答題領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)激勵(lì)理論處理激勵(lì)實(shí)務(wù)時(shí),有哪些方法?
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)要說(shuō)明公平理論的主要內(nèi)容。
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5.單項(xiàng)選擇題一位父親為了鼓勵(lì)小孩用功學(xué)習(xí),向小孩提出:如果在下學(xué)期每門(mén)功課都考試95分以上,就給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì).在下述什么情況下,小孩會(huì)受到激勵(lì)而用功學(xué)習(xí)?()
A.平時(shí)成績(jī)較好,有可能各門(mén)功課都考95分以上
B.獎(jiǎng)勵(lì)的東西是小孩最想要的
C.父親說(shuō)話向來(lái)都是算數(shù)的
D.上述三種情況且時(shí)存在
最新試題
波特-勞勒模式中,能否取得工作成就是由()決定的。
題型:多項(xiàng)選擇題
目標(biāo)設(shè)定理論認(rèn)為目標(biāo)的()決定了目標(biāo)的設(shè)定與績(jī)效的關(guān)系。
題型:多項(xiàng)選擇題
為了公平,同級(jí)別主管的薪酬應(yīng)該相同。
題型:判斷題
波特-勞勒模式告訴我們,人們的努力程度取決于報(bào)酬的價(jià)值與得到報(bào)酬的可能性。
題型:判斷題
根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論,組織中的管理者為了強(qiáng)化人們從事某些期望的行為,就要確保人們()。
題型:多項(xiàng)選擇題
激勵(lì)建立在某些未滿足而要求得到滿足的欲望的基礎(chǔ)之上。
題型:判斷題
經(jīng)營(yíng)者與企業(yè)所有者的利益不完全一致,使得經(jīng)營(yíng)者有可能會(huì)利用信息不對(duì)稱的優(yōu)勢(shì)實(shí)施內(nèi)部控制。
題型:判斷題
目前,現(xiàn)在企業(yè)一些在激勵(lì)問(wèn)題表現(xiàn)在().
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
員工的固有價(jià)值、使用價(jià)值和市場(chǎng)價(jià)值相互獨(dú)立,不存在因果關(guān)系。
題型:判斷題
激勵(lì)理論的分類(lèi)是根據(jù)對(duì)()這一過(guò)程的著眼點(diǎn)的不同。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題