A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用
C.政治對教育的制約作用
D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用
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A.可以超越社會歷史而存在
B.不受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約
C.對政治經(jīng)濟有促進作用
D.有自身的特點和規(guī)律
A.政治經(jīng)濟制度
B.社會文化
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會人口
A.教育年齡
B.教育目的
C.教育年限
D.教育手段
A.美國杜威的《民本主義與教育》
B.英國洛克的《教育漫話》
C.德國康德的《教育學(xué)講授綱要》
D.德國赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《中庸》
D.《孟子》
最新試題
素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。
在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟而發(fā)展。
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點理解不正確的一項是（）。
簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
一個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？